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“情感渗透”对信息技术教学的诉求及其对策被引量：1

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摘要高中信息技术教学中,普遍存在下列现象:教师过于注重理论知识的讲授和技能的传授,严重弱化对学生心灵的情感关怀和呵护,不自觉地构建了悖离"情感渗透"的、异化的信息技术课堂.本文针对这一现状,分析"情感渗透"在高中信息技术教学中面临的困境及其诉求,并探讨了相应的合理化策略.

作者李卫华

机构地区江苏省石庄高级中学

出处《江苏教育学院学报（自然科学版）》 2013年第5期64-66,共3页 Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)

关键词情感渗透信息技术教学

分类号 G622.0 [文化科学—教育学]

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江苏教育学院学报（自然科学版）

2013年第5期

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