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高中生物高效课堂教学模式探究 被引量:3

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摘要 传统的教学模式已不能适应当前培养高科技人才和合格公民的需要。"学案引导、自主学习、‘5+课间+40’"的教学模式,实现了学生的自主学习、合作探究,实现了高中生物课堂教学的高效。
作者 井丽娟
机构地区 临城中学
出处 《教育实践与研究(中学版)(B)》 2013年第11期76-77,共2页 Educational Practice and Research
  • 相关文献

参考文献5

  • 1教育部.普通高中生物课程标准[M].北京:人民教育出版社,2003..
  • 2刘恩山.中学生物学教学论[M].北京:高等教育出版社,2008.
  • 3余自强.生物课程论[M].北京:教育科学出版社,2008.
  • 4朱慕菊.走进新课程[M].北京:北京师范大学出版,2002..
  • 5吴宝山.问题教学法在高中生物课堂教学中的应用[J].中学生物教学,2009(6):19-20. 被引量:3

二级参考文献1

共引文献421

同被引文献7

引证文献3

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