享受数学,从改善教与学的关系开始

教，《说文解字》注：上所施下所效也。“教”无论念作平声还是入声．最初本意是施加示范性影响以资仿效．教学是“示范一效仿”的联动。这种认识是我国传统文化以成人为中心的典型反映．意识决定行为．随着我们对教学内涵理解的发展．最初的教与学的关系正受到新的冲击。