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提高数学课堂教学有效性的实践探索

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摘要《数学课程标准》提出：动手操作、自主探索、合作交流是学习数学的重要方式。因此，在数学教学中不仅要给予学生充分操作、探索的时间，还要给学生充分的合作交流的机会和方法。下面我就在课堂教学实践中如何提高有效性谈三点做法。

作者钱月丽

机构地区江苏昆山市周市中心校

出处《小学教学研究（理论版）》 2014年第1期7-8,共2页 Primary School Teaching Research

关键词课堂教学实践教学有效性数学课堂《数学课程标准》动手操作合作交流学习数学数学教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学研究（理论版）

2014年第1期

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