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我的识字我做主——如何引导学生快乐识字

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摘要中华汉字源远流长，其形神兼备，引人无限遐想。识字是阅读和习作的基础，一个孩子识字量的多少，直接影响其阅读水平和习作能力。兴趣是最好的老师，小学生以形象思维为主，识字教学应致力于培养学生的识字兴趣，让他们感受祖国语言文字的无穷魅力，

作者肖志浪颜红梅

机构地区江西吉安市青原区教育体育局江西吉安市思源实验学校

出处《小学教学研究（理论版）》 2014年第1期59-59,共1页 Primary School Teaching Research

关键词引导学生识字量快乐习作能力阅读水平形神兼备形象思维识字兴趣

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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小学教学研究（理论版）

2014年第1期

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