“展学”探究,构建活力课堂

随着新课程改革的推进，引导学生自主探究学习成为各校增效的关注焦点．我校在2011年实行“促进深度学习的真实课堂建设”的教学改革，将学习分为四个环节——研学、展学、辅学、评学．展学课与以往的传统课相比，对老师提出了更高的要求．除了要精心准备研学课教案，根据学生研学的情况反馈安排展学内容，还要预见展学时学生有可能生成什么问题，从而能循序渐进，统筹安排．那么如何上好展学课，构建活力课堂呢？