期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
关于幼儿教师数学专业素养的调查研究
被引量：
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
将幼儿教师的数学专业素养分知识、能力及情意3个维度,并将三方面的各个特质编制成幼儿教师数学专业素养的调查问卷,通过教师自我评价的方式了解幼儿教师数学专业素养的现状,在分类统计的基础上,分析了幼儿教师数学专业素养的现状及成因,提出相应的对策:提升认识,涵育情感,促进反思。
作者
谢玉萍
机构地区
南通高等师范学校学前系
出处
《江苏教育学院学报（社会科学版）》
2013年第5期61-64,共4页
Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)
关键词
幼儿教师
数学专业素养
调查
分类号
G619.21 [文化科学—学前教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
20
参考文献
2
共引文献
43
同被引文献
36
引证文献
2
二级引证文献
10
参考文献
2
1
孙燕.
创新背景下的教师情意[J]
.保定师范专科学校学报,2007,20(1):96-98.
被引量：6
2
陈晓力.
教师专业化:提升教师职业品位的分水岭[J]
.教育理论与实践,2003,23(2):49-53.
被引量：39
二级参考文献
20
1
姜美玲.
课程改革情境中的教师信念与教学实践:一项叙事探究[J]
.当代教育科学,2005(20):27-32.
被引量：11
2
叶澜.教师意味着什么[N].中国教育资讯,2002—9—11.
3
张文贤.如何看待教师资格证书[N].中国教育报,2002—2—20.
4
周洪宇.世界师范教育的发展历程及规律[N].中国教育报,2000-8-3.
5
赵连山.“全能型”教师素质的理想模式[N].中国教育报,2000-9—29.
6
陈晓力.
教育个性化:现代教育思想的一种新境界[J]
.教育理论与实践,1997,17(5):31-34.
被引量：13
7
郑金洲.
重构课堂[J]
.华东师范大学学报（教育科学版）,2001,19(3):53-63.
被引量：204
8
张民选.
专业知识显性化与教师专业发展[J]
.教育研究,2002,23(1):14-18.
被引量：161
9
王文静.
情境认知与学习理论研究述评[J]
.全球教育展望,2002,31(1):51-55.
被引量：237
10
时伟.
教师专业化对策研究模式刍议[J]
.高等师范教育研究,2002,14(2):18-21.
被引量：10
共引文献
43
1
任福,刘海燕.
论新课程改革中教师队伍年龄结构的优化[J]
.中国成人教育,2007(8):111-112.
被引量：5
2
马丽玲.
教师专业发展需要个人实践知识[J]
.牡丹江教育学院学报,2006(2):52-53.
3
王晶晶,殷素梅,郑华.
在校师范生专业情意的调查与分析[J]
.玉溪师范学院学报,2012,28(5):55-59.
被引量：4
4
周彬.
论教师专业成长的边界与突围[J]
.新课程（综合版）,2008,0(1):42-44.
5
杨丽,何长福.
浅谈信息化教育与教师角色的定位[J]
.航海教育研究,2004,21(4):34-36.
被引量：6
6
袁宝菊.
教师专业发展的知识基础研究[J]
.平原大学学报,2005,22(1):92-94.
7
李赐平.
我国教师职业“准专业化”的成因及对策[J]
.社会科学家,2005,20(3):192-194.
8
姚海莹,赵嵬.
一种促进新手教师专业成长的合作教学情景学习模式的经验及启示[J]
.内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2005,18(4):70-73.
9
吴天武.
发展性教师评价是促进教师专业化发展的有力手段[J]
.四川师范大学学报（社会科学版）,2005,32(4):103-107.
被引量：19
10
许峥嵘.
中小学教师继续教育改革的基本理论研究[J]
.广西教育学院学报,2005(5):12-16.
同被引文献
36
1
林崇德,申继亮,辛涛.
教师素质的构成及其培养途径[J]
.中小学教师培训,1998(C1):10-14.
被引量：136
2
王燕.
关于高等职业学校幼儿教师专业数学课程内容设计的思考[J]
.佳木斯教育学院学报,2013(11):264-265.
被引量：4
3
彭兵.
幼儿教师专业成长的主要障碍及对策[J]
.学前教育研究,2004(11):53-54.
被引量：25
4
步社民.
论幼儿园教师的专业技能[J]
.学前教育研究,2005(5):45-47.
被引量：56
5
朱志娟.
浅析促进幼儿教师专业发展的两类知识[J]
.学前教育研究,2005(3):52-54.
被引量：10
6
左瑞红,李锋.
关于高师学前教育专业学生能力培养的研究[J]
.教育探索,2012(8):144-146.
被引量：21
7
陈雅芳.
幼儿教师“专业化”对幼师生“自主教育”的挑战[J]
.学前教育研究,2005(7):76-77.
被引量：10
8
胡碧霞.
幼儿教师专业成长内涵的诠释[J]
.连云港师范高等专科学校学报,2005,22(3):31-34.
被引量：14
9
但菲,王红艳,吴琳.
高素质幼儿教师的培养与教师的专业化发展[J]
.学前教育研究,2006(4):43-45.
被引量：33
10
方红.
缄默知识:幼儿教师专业成长的实践性智慧[J]
.四川教育学院学报,2006,22(12):29-30.
被引量：2
引证文献
2
1
张鹏,蒋荣辉.
近15年来我国幼儿教师专业素养研究的进展与反思[J]
.陕西学前师范学院学报,2017,33(5):93-98.
被引量：10
2
李丹,王耀华.
论幼儿教师数学素养的培养[J]
.求学,2021(7):41-42.
二级引证文献
10
1
李兰芳,王晓丽,康静,党爱娣.
学前教育专业人才培养标准研制历程[J]
.陕西学前师范学院学报,2018,34(5):74-82.
被引量：13
2
刘笑彤.
幼儿园集体教学活动中教师提问行为现状及其改进[J]
.陕西学前师范学院学报,2018,34(9):38-41.
被引量：5
3
刘伟.
浅议幼儿教育[J]
.情感读本,2018,0(32):22-22.
4
刘燕.
职业院校幼师生专业素养培养策略浅析[J]
.科教文汇,2019,0(25):113-114.
被引量：3
5
林海英.
“全面二孩”政策对幼儿教师专业素养的挑战和应对策略研究[J]
.教师,2019,0(30):119-120.
6
吴海萍.
职业能力视角下乡镇中心幼儿园幼儿教师专业素养提升的路径探索[J]
.现代职业教育,2019,0(31):166-167.
7
费广洪,沈佳鑫.
改革开放以来国家对幼儿教师专业素养要求的变迁——基于NVivo11的政策文本分析[J]
.早期教育（幼教·教育科研）,2020(5):21-26.
被引量：3
8
李蓝,曾彬.
四川省幼儿教师专业素养调查研究[J]
.梧州学院学报,2023,33(3):64-76.
9
秦桂花,贾志国.
关爱取向幼儿教师专业素养建构与评估策略——基于幼儿园、小学教师角色隐喻比较视角[J]
.重庆第二师范学院学报,2024,37(2):83-89.
被引量：1
10
王中华,毛愉.
知识资本视野下新生代乡村幼儿园教师乡土知识体系的建构[J]
.陕西学前师范学院学报,2024,40(5):1-7.
1
谢爱进.
教师有必要提高数学专业素养[J]
.小学教学参考（数学版）,2007(6):11-12.
2
邱学华.
重视提高数学教师的数学专业素养[J]
.小学教学（数学版）,2013(1):8-9.
3
蒋守锋.
变式教学在初中数学教学中的应用[J]
.读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(44):273-273.
4
王海锋.
初中数学教学中对话教学的有效应用[J]
.新课程（中学）,2015,0(8):40-40.
5
陈海东.
小学数学有效性课堂之我见[J]
.中学课程辅导（教师教育）,2015,0(1X):76-76.
6
李文华.
提升数学专业素养,打造课堂教学底气[J]
.中小学数学（小学版）,2008,0(5):53-55.
7
李建华.
论中学数学教师的数学专业素养(一)──对中学数学课程内容中几个问题的再认识[J]
.中国民族教育,2001(1):34-35.
被引量：2
8
盛凤鸣.
小学数学探索规律教学优化策略研究[J]
.祖国,2017,0(3):214-214.
被引量：2
9
杨小锋,黄冬霞,刘迎洲.
数学分析的教与学[J]
.农业网络信息,2015(5):155-156.
10
梁晓娟.
小学数学教学中对话教学活动的设计及实践尝试[J]
.中学课程辅导（上旬刊）,2016(10):94-94.
江苏教育学院学报（社会科学版）
2013年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
