让学生经历解决问题策略的形成过程

解决问题的策略靠模仿或者是外界输入是很难形成的。我们只有让学生在学习过程中，亲身经历解决问题策略的形成过程，获得一些感性认识，积累一定的运用经验，才能达到“水到渠成”的效果。为了让学生在学习过程中经历策略的形成过程，笔者以“假设策略”的教学为例，进行了如下探索。