五年制高职学生人文素质教育的意义

五年制高职学生人文素质教育应以社会科学和人文科学为主要内容，即以马克思主义为指导，以传统的中华人文精神为基础，以文、史、哲知识为主干，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主要内容，以为受教育者在政治思想方向的选择和价值取向上打下文化基础和审美基础为目的。主要包括这样几类课程：一是思想政治类和法律类，如马克思主义哲学、毛泽东思想邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论、思想品德修养与法律基础等公共课程，主要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的思想情操，培养知法懂法遵纪守法的意识；二是文学、艺术、语言类，如经典名著赏析、美育、应用文写作、演讲与口才、音乐、美术等课程，对学生进行优秀传统文化熏陶、审美教育和创新思维培养；三是专业辅修类，如心理健康教育、大学生就业指导、创业培训、人际沟通等学科方法论等方面的课程，主要是开阔学生眼界，拓展学生思维，开拓人文教育的新空间，培养学生为人处世的方法技巧、健康的心理品质，培养与市场经济和全球化经济相适应的规则意识、诚信意识、责任心。通过多种教育形式和途径，使我们的学生在价值取向、道德情感、人文精神、思维模式、行为理念以及心理健康等方面受到培养和熏陶，明确自身责任和道义，正确处理人与自然、人与社会、人与人之间的关系，以及自身的理性、情感、意志等方面的问题，从而促进五年制高职学生创新能力和人文素养的提高及其全面和谐的发展。