学校课程能力“再造”——基于若干所普通高中的案例分析

学校课程能力建设已经成为一个紧迫的时代命题。包括课程改革在内的教育改革推动着学校体制和组织的变革。为适应学校选修课程、个性课程、弹性课程的实施需要，学校教育教学的组织方式发生了重大变化：从单一的班级授课制向小班制、选班制、走班制、年级制等更多样和更弹性的方向发展，以便为学生提供更适切、更个性化的教育。这一深刻变化，不仅要求学校具有更强的课程实施能力，而且要求具有更广泛、更普遍、更具体的课程规划、设计、组织和开发的能力。