期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
小学英语激励案例两则
下载PDF
职称材料
导出
摘要
哲学家詹姆斯曾说过:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”这就给我们教师一个启迪:必须尊重、理解、鼓励和信任每一个学生;必须从学生的个性出发,因材施教,多为他们着想,学生们才会心悦诚服地接受教育,主动地提高自己。
作者
钱锦
机构地区
上海市第一师范附属小学
出处
《现代教学》
2014年第1期117-117,共1页
Modern Teaching
关键词
激励和信任
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
臧茹.
如何做幼儿的导师[J]
.好家长,2011,0(Z1):119-120.
2
缪庆贺.
赏识教育的魅力[J]
.读与写(教育教学刊),2011,8(3):125-125.
被引量:5
3
纪龙.
谈谈教学中的批评艺术[J]
.陕西教育(综合版),2008(11):67-67.
4
张玉芝.
激励教育在小学体育教学中的运用[J]
.中国学校体育,2010,29(S2):75-76.
5
杨伟志.
中学生物教学中的赏识教育[J]
.成功,2008(8):51-51.
6
郝咏梅.
让学生因我们的赞美而成功[J]
.新课程教学案例,2008(7):1-1.
7
辛蕊.
赏读,日记因你而精彩[J]
.教育科研论坛,2010(11):93-93.
8
江万容.
耕耘与收获[J]
.读写算(教师版)(素质教育论坛),2009(10):140-140.
9
李晶萍,徐奎英.
和学生一起成长[J]
.青年教师,2015(3X):34-35.
10
马艳.
浅论语文教师的文化建构[J]
.文学教育,2008(15):136-137.
现代教学
2014年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部