一次出人意料的表扬

下载PDF

导出

摘要学生犯了错该怎么办？批评教育无疑是常用的手段。但如果学生第二次犯了同样的错，教师该怎么办？那就再批评再教育。如果学生一而再，再而三地犯同样的错，教师又该怎么办？《学记》上有句话：“当其可时谓时。”意思是说，要按照学生的特点，选择适当的时机进行教育，才能被称为“及时”，正如打仗要抓“天时”，抓“战机”。当学生犯错时，有什么时机可抓呢？

作者童兰

机构地区上海市浦东新区园西小学

出处《现代教学》 2014年第1期132-132,共1页 Modern Teaching

关键词表扬背后的批评抓住时机

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1雷玉霞.从退步中找“战机”[J].招生考试通讯（高考版）,2009(3):47-47.
2祖冬梅.把握时机,对学生实施有效激励[J].天津教育,1999,0(4):32-32.
36个最佳成长时机[J].幼儿教育（父母孩子）,2014(5):26-26.
4沈世和.关于学校创新管理的理性思考[J].学校管理,2006,0(4):27-27.
5张展.战斗机进考场[J].小哥白尼（军事科学）,2010(11):32-35.
6付达.思想教育工作的“三导”原则[J].学校党建与思想教育（下旬）,2005(5):48-49.
7杨韫琛.珍珠港揭秘[J].发现．图形科普,2001(6):14-17.
8战机上天要“考试”[J].儿童画报（科学探索号）,2009(7):32-35.
9吴良根.“时机”意识与“时机”艺术[J].教育科学论坛,2006(5):59-60.
10杨文,文鹏(摘).英国政府公布战机曾遭UFO跟踪[J].知识窗（教师版）,2008(3):45-45.

现代教学

2014年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

一次出人意料的表扬

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史