摘要
德国的克林伯格认为，在所有的教学中，都进行着最广义的对话，不管哪一种教学方式占支配地位，相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标识。在他看来，教学原本就是形形色色的对话．具有对话的性格。对话教学作为一种教学的模式。可以很好地发挥教师、学生、文本以及多媒体在教学过程中的有效作用，随着新课程改革的不断深人推进也逐步走进课堂教学，其所蕴含的平等、民主以及合作、创新已是现代教育推崇的一种精神。但是不能否认的是当前的语文课堂上，对话教学出现了很多无效现象，如师生对话障碍、生本对话无从下手以及多媒体教学的利用不当等。对话教学的缺失主要原因有以下几点。
