激发学习兴趣 提高教学有效性

《数学课程标准》指出：“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流……”教师应根据学生的认知水平和已有经验，确定教学起点、方法、策略，确立学生的主体地位，使学生成为学习的主人，激发学生学习兴趣，有效提高教学效益。