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关注有效教学 构建有效课堂
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摘要
新一轮基础教育课程改革实验开展以来,数学课堂发生了可喜的变化,改变了课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度。关注有效教学,建构有效课堂,这是当前教育改革的主旋律。所谓有效教学就是指在有限的时空内,教师采用各种恰当的教学方式和手段,激发学生学习的积极性、主动性和创造性,使学生真正获得知识,同时,充分培养创新意识和实践能力,促进学生全面发展的教学。鼓楼区开展课程改革实践整整八年了,作为一线的教育实践者,笔者感受颇深。
作者
蔡凤萍
机构地区
福州市鼓楼第五中心小学
出处
《福建教育研究(基础教育)(A)》
2013年第4期80-82,共3页
关键词
有效教学
数学课堂
课程改革
知识传授
学习态度
基础教育
教育改革
教学方式
分类号
N09 [自然科学总论—科学技术哲学]
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福建教育研究(基础教育)(A)
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