幼儿自主阅读中教师是否该介入指导？——做幼儿喜欢的配角

我们时常会发现，当幼儿在做某一件事情时，一旦教师介入，虽然可能是一句简单引导的话，幼儿的行为也会发生变化。在绘本的自主阅读中同样如此，当教师引导一个幼儿关注某个细节时，其他幼儿也会关注，这时幼儿原先的关注点可能就被忽视了。当然，也不乏有幼儿本来在漫无目的地翻看，这时教师的引导也许就会调动起幼儿阅读的兴趣或者让幼儿对绘本有更清晰的认识。