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初中语文课堂教学导语的魅力

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摘要设计导语的方法、途径、角度是多种多样的，但应根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境（包括所教学生的思想水平、知识基础、接受能力、年龄差异和个性特点，还有季节、气候等自然条件）而灵活运用。在多年的语文教学中，笔者常运用以下几种方式导入新课：

作者居增团

机构地区江苏省东海县白塔初级中学

出处《学园》 2013年第33期117-117,共1页 Academy

关键词教学导语语文课堂初中教学大纲文体类型作家风格思想水平教学环境

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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