论我国传统道德教育的渐进性——以《大学》八条目为例

道德教育思想是一种文化意识形态,自古有之。道德教育思想犹如一只无形的指挥棒指引着每一个国民的道德行为与实践,甚至影响一个民族的凝聚力和号召力。而传统道德教育思想是一笔巨大的隐形资源、精神宝藏、宝贵财富。在道德滑坡的今天,传统道德教育思想越发闪现出它智慧的一面。文章以《大学》的八条目为切入点,分析儒家传统道德教育的形成过程,并得出其道德教育的渐进性特点。