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例谈高中数学学案的编制

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摘要经过实践探索,学案教学逐渐发展成熟,它把教学的立足点、课堂的支撑点由教师"教"转向学生"学",把教师的教学目标转化为学生的学习目标,把学习目标设计成学习方案教给学生,突出了学生学习能力的培养,体现了教学以学生为主体的教学意识。下面以《函数的最大(小)值》为例,探讨高中数学学案的编制。

作者贾金媛许洁王妤

机构地区山西师范大学教育科学研究院

出处《中国校外教育》 2013年第12期118-118,共1页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

关键词高中数学学案导学导思导练课堂检测

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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