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由“知识传授”向“知识建构”转变——对改进教学质量评价模式的思考

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摘要由于我国的高等教育教学质量监控和评价工作起步较晚,导致教学质量缺乏完整的、规范的和制度化的评价机制和保障体系。本文汲取一些先进的教学理念,提出重视学生"知识建构"和建立"知识建构型"教学评价模式的观点。

作者哈宪章

机构地区中国人民解放军西安政治学院

出处《科技视界》 2013年第35期150-150,共1页 Science & Technology Vision

关键词知识建构教学质量评价模式

分类号 TU712.3 [建筑科学—建筑技术科学]

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2013年第35期

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