坚持四“立足” 有效开展课内拓展阅读

《语文课程标准）（2011版）明确指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”，“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力”。笔者认为，有效开展课内拓展阅读是提升“四者”对话质量、培养学生语文综合素养的重要途径。