摘要
数学教学重视由“旧知”导出“新知”，“引入新课”往往是最需尽心设计的部分．一个好的“导入”设计可以说是课堂教学成功了一半，是一堂数学课成败的关键．经过多年的积累，中学数学教学在“新课导入”上，已经发展为一门艺术，但由于种种原因，中职数学教学这方面尚未能同步发展．
出处
《中学生数理化（高考理化）》
2014年第1期22-22,共1页
Maths Physics & Chemistry for Middle School Students:Senior High School Edition
