文体个性化作文教学的实施与反思

由于学生长期受命题作文和定性思维的束缚，往往只会运用有限的几种常见的文体（如记叙文、议论文、说明文等）去写作，不会、不懂也不敢运用别的一些新颖的文体去创作，因此达不到创新的效果。笔者进行了作文文体个性化的教学实验，“对症下药”地去进行有意义的作文创作，从而实现学生作文的个性化。