肢体语言在幼儿园音乐教学中的意义

音乐教材中的角色，总离不开人的各种体态动作，连各种动植物的出现，也都具有人类的语言和思想。我们观察到，肢体语言在幼儿教师的音乐教学中出现的频率较高。唱歌、音乐欣赏、音乐伴奏活动、节奏乐、唱游活动等，无一不有着体态语言的辅助。