提高全科医师岗位培训课堂到课率的有效策略研究

目的探讨提高全科医生岗位培训课堂到课率的有效策略。方法通过调动自我管理,突出重点管理,加强校外管理,彰显人性管理,突出引导作用等方法的实施提高全科医生岗位培训课堂到课率。结果实施相应管理措施后,培训学员的课堂到课率及统考通过率与实施前相比明显提高(均P<0.01),课堂到课率和统考合格率之间存在明显相关性(r=0.917,P<0.01)。结论管理制度和方法的转变可提高全科医生岗位培训的课堂到课率,确保全科医生的培训质量。