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西湖区课堂教学改革学科推进行动策略

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摘要本文以西湖区课堂教学改革为例，就教研员如何在挖掘导学案编制的学科特质，构建“学科特质”的多课型研究，落实课堂教学改革过程的行动策略，为区域课改提供了有力的技术支持与保障方面做了论述．

作者王艺

机构地区杭州市西湖区教师进修学校

出处《浙江教学研究》 2013年第6期12-14,共3页

关键词区域课改学科推进多课型研究课型架构

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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浙江教学研究

2013年第6期

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