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数学课堂提问要把握“三个度”
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摘要
提问是课堂教学的重要环节之一。在数学课堂上,教师有效的提问,能吸引学生的注意力,激发学生的探究兴趣,实现高效教学。笔者认为,数学课堂提问要注意以下的“三个度”。
作者
吴晓萍
机构地区
江苏省南通市郭里园小学
出处
《广西教育》
2013年第45期62-62,共1页
关键词
课堂提问
趣味度
深度广度
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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广西教育
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