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数学教育的核心价值目标与生命化方式

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摘要 数学教育是以数学为载体的教育活动,其最终目标是促进人的成长与发展。这个目标在一定程度上是潜在的、缄默的,是一个趋之弥高的教育境界。因此,数学教育的内容就不应局限于书本上的显性知识,而要充分地把握和体会数学缄默知识的内涵与外延,将缄默知识作为数学教育最重要的组成部分之一。
作者 杨新建
出处 《广西教育》 2013年第46期6-8,共3页
  • 相关文献

参考文献4

  • 1黄克剑.对明日教育的瞩望[J]明日教育论坛,2001(3).
  • 2黄克剑.回归生命化的教育[J]明日教育论坛,2001(6).
  • 3石中英.缄默知识与教学改革[J]北京师范大学(人文社会科学版),2011(3).
  • 4王德禄.知识管理:竞争力之源[M]{H}南京:江苏人民出版社,1999.

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