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“学为中心”指导下的科学课程有效复习思考
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摘要
科学课程“新授”后,学生的科学素养有了不同程度的发展。此时,教师应根据学生的发展程度开展有效复习。然而在教学实际中,教师对如何开展有效复习很迷惘,不少教师的复习过程很粗糙。为体现“学为中心”的教学理念,促进学生在复习过程中的发展,我们查找教学中存在的问题,分析有效复习课的构成要素和运行机制,在大量的教学实践中探寻科学课程有效复习的策略。
作者
谢斌
机构地区
浙江省长兴县泗安镇中学
出处
《广西教育》
2013年第46期86-88,共3页
关键词
学为中心
科学课
有效复习
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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广西教育
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