摘要
教育目的对培养目标有"价值取向"的维度的规定,社会变迁要求教师角色的转换,小学生的特点决定了小学教师必备的特殊素质。因此,小学教育专业(本科)在学生管理过程中必须构建"实践取向"的第二课堂,配合第一课堂,培养德、智、体、美等全面发展的高素养的小学专门教师。
出处
《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》
2013年第5期78-81,共4页
Journal of Inner Mongolia Agricultural University（Social Science Edition)
基金
海南师范大学校级学工课题研究项目"实践取向观照下的大学生思想政治教育载体研究"的阶段性成果
