对中小学教师参加培训动机的研究

运用探索性因素分析得出了影响中小学教师参加培训的动机结构,编制了《教师参加培训动机的调查问卷》,并对400名中小学教师进行了调研,结果表明:教师参加培训的动机最主要的是专业提升,其次分别是认知兴趣、逃避或刺激、社会关系;不同性别、学段、教龄、地域的教师在参训动机上存在一定差异。