“生本”视域中的体育课堂教学评价

随着全面实施素质教育的逐步推进，作为一线初中体育教师在频繁的听课、评课等教研活动中，经常困惑于“什么样的体育课才算是一堂好课？”“学生在体育课L到底应该学到什么？”“怎样的体育课堂教学称得上是有效教学”。本文从“生本”视域出发，从关注教学本质、教学形态、教学动力和教学资源四个方面探究了体育课堂教学评价。