有效园本教研的四个尝试

开展园本教研旨在发现并解决教师工作中存在的问题，支持教师的专业成长。以往的园本教研往往过于形式化，主要由园内负责教研的领导根据自己的发现或感受，去预设教师教学中的问题，然后开展研究，没有切实地倾听一线教师的声音，没有真正做到“园本”。近年来，我们在实践中主动回避“预设教研”与“被动教研”的尴尬，从一线教师提供的问题出发去制订园本教研计划，让教师由“要我教研”变为“我要教研”。