准确的“传输”源于适宜的“处理”

做绘本信息的传输者，看似简单，实则不易。如果仅仅是将绘本的内容原原本本地呈现给幼儿，那只是浅层次的“传输”，毕竟幼儿能白发地从绘本中理解到的东西是有限的。真正意义上的传输，不仅仅是将优秀的绘本呈现给幼儿，更重要的是引导幼儿去感知、理解、掌握绘本的精髓、魅力和寓意，而这个过程则需要教师对绘本做适宜的处理。因此，我认为，准确的“传输”源于适宜的“处理”。