全面推进改革，优化“连锁效应”

长期以来，高考一向是指引教育教学发展的“指挥棒”。应当承认，在当前教育背景下，学生的高考分数多少是衡量学生内在素质高低的有效途径之一，是对学生学业水平做出相对公平的评价方式。但同时也应考虑到考试科目分值的改革调整，只是今后全面实施教育改革的一个积极信号，改革绝不是高考科目分值的简单调整，不应是单方面的，而应是全面而系统的，分数变革的背后将是教育“链条化”、“系列化”的变革。