从冲突走向和谐:高等教育评估价值取向的社会学分析

在高等教育大众化进程中，开展高等教育评估以保证高等教育质量是世界各国普遍的价值选择，也是推动我国高等教育事业和谐发展的必然要求。我国高等教育评估取得了显著成绩，但其间的冲突也更为突出，需要从价值取向上进行探讨。高等教育评估价值取向是指高等教育评估主体与客体在面对或处理评估中的各种矛盾、冲突、关系时所持的基本价值立场、价值信念、价值态度以及所表现出来的价值倾向性。