“教学方法的研究”三十年:回顾、反思与展望

小学数学“教学方法研究”主要涉及教学实践者的研究与理论工作者为主联系实践工作者的研究。其关注焦点主要有具体方法、理论迁移、方法综合、信息技术与课程改革等方面。通过简要的历史回顾与现实反思。我们发现，眼下的教学方法研究多存在诸多“就方法而方法”的现象。因此，对各种具体教学方法的系统梳理、交叉关联设计，以及这两类研究成果的实验推广与实证分析，可以成为我们未来努力的方向。