期刊文献+

把握课堂提问的三对“关系”

下载PDF
导出
摘要 面对当前课堂提问中存在的不尽如人意的现状,如何进一步优化问题设计和提问方式,正确处理课堂提问的三对关系,是值得教师认真思考和探讨的问题。
作者 卢安东
出处 《教育研究与评论(小学教育教学)》 2013年第12期78-79,共2页 Research and Review on Education
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部