“以学定教”理念下的教学探索——以苏教版小学语文二年级下册“识字3”内容为例被引量：1

下载PDF

导出

摘要低年级语文教学中,“以学定教”需要教师了解和研究低年级学生的认知规律和低年级语文教学的内容与目标,在激发学生主动性的基础上,充分发挥引导作用,小心翼翼地呵护学生的学习愿望,切实有效地促进学生的学习,逐步培养学生的学习能力.依循“以学定教”理念,苏教版小学语文二年级下册“识字3”内容的教学,让学生明确学习目标、学会合作学习、逐步掌握识字方法、领略字词背后的文化魅力.

作者杨敬花

机构地区江苏省南京市石鼓路小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2013年第11期48-51,共4页 Research and Review on Education

关键词以学定教学习目标合作学习识字方法文化魅力

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1程丽.以学定教顺学而导——让小学语文课堂教学更精彩[J].小学教学参考（语文版）,2012(9):34-34. 被引量：4
2郑志刚.以学定教理念下小学语文教学内容的研制策略[J].教学与管理（小学版）,2015,0(3):36-37. 被引量：6

引证文献1

1吕慧燕.借“教”之风帆,启“学”之航程[J].内蒙古教育（B）,2017,0(3):75-76.

1徐秀英.义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文六年级下册期末测试题[J].山东教育（小学刊）,2014(5):28-30.
2王倩.义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文五年级下册期末测试题[J].山东教育（小学刊）,2014(5):27-27.
3薛秋荣.义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文四年级下册期末测试题[J].山东教育（小学刊）,2014(5):25-26.
4杨俊英.义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文三年级下册期末测试题[J].山东教育（小学刊）,2014(5):24-24.
5张洁蕊.义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文二年级下册期末测试题[J].山东教育（小学刊）,2014(5):22-23.
6刘敬华.业务精良，让魅力灿烂绽放[J].教育文摘,2009(4):24-24.
7王鹏.小学低年级趣味识字方法的探究[J].小品文选刊（下）,2015,0(8):29-30.
8张众会.如何搞好农村小学低年级学生的拼音识字教学[J].学周刊（上旬）,2013(6):90-90.
9何淑芳.试分析提高小学语文课堂教学效率的几点建议[J].作文成功之路,2017(5):76-76.
10曹莎丽.班主任在工作中如何建立和谐的师生关系[J].科技信息,2011(23):271-271. 被引量：1

教育研究与评论（小学教育教学）

2013年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“以学定教”理念下的教学探索——以苏教版小学语文二年级下册“识字3”内容为例被引量：1

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“以学定教”理念下的教学探索——以苏教版小学语文二年级下册“识字3”内容为例 被引量：1

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“以学定教”理念下的教学探索——以苏教版小学语文二年级下册“识字3”内容为例被引量：1