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慧眼识“错” 巧妙用“错”——语文课堂学生“错误”资源的利用策略
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摘要
新的“错误”观认为,学生的“错误”往往隐含着大量的信息,可以窥见学生真正的所思所感。我们若借此洞察学生当下真实的认知水平,就能知道学生离我们的目标还有“多远”;
作者
杨丽佳
机构地区
浙江省丽水市实验小学
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2014年第1期86-89,共4页
关键词
学生
利用策略
资源
课堂
妙用
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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教学月刊(小学版)(语文)
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