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慧眼识“错” 巧妙用“错”——语文课堂学生“错误”资源的利用策略

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摘要新的“错误”观认为，学生的“错误”往往隐含着大量的信息，可以窥见学生真正的所思所感。我们若借此洞察学生当下真实的认知水平，就能知道学生离我们的目标还有“多远”；

作者杨丽佳

机构地区浙江省丽水市实验小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2014年第1期86-89,共4页

关键词学生利用策略资源课堂妙用

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

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