技工学校英语分组合作教学模式初探

在技工学校，学生的英语基础参差不齐、厌学情绪较重、自主学习能力差、惰性强等特点严重影响了技工英语教学效果。本文从技工学校英语教学面临的现状出发，通过理论介绍与实践案例，探讨如何在技．Y-学校的英语教学中开展小组合作，以增强学生的自信心，提高其英语学习能力和兴趣，以适应未来社会发展的需要。