内隐记忆的实验研究

目的:为了增加新的实验课程,向学生提供一种简单易行的设计性实验模式,对内隐记忆作了实验性研究。方法:让35名心理学专业学生在速示仪上记忆40个清晰中文单词和40个模糊中文单词,分别在5分钟后和20分钟后测验学生两种词汇的记忆成绩。结果:清晰词汇的记忆成绩5分钟后和20分钟后分别是38.1%和42.3%,两者之间有明显差异。而模糊词汇的记忆成绩5分钟后和20分钟后分别是54.5%和54.7%,两者之间无明显差异。结论:实验出现了分离现象,时间的延长对清晰词汇记忆效果产生了影响,而对模糊词汇记忆效果没有产生影响,模糊词汇记忆效果不但没有减弱,反较清晰词汇增强了,提示记忆出现了另一种加工系统。