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过程理论视域下教师素养的形成路径

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摘要 一、同化和顺应所谓同化,就是主体将外界环境的刺激经过过滤、筛选,使其融人已有的认知框架中;顺应则是指主体调节或改变自己原有的认知框架以适应外界环境。
作者 梁军萍
出处 《教育研究与评论(中学教育教学)》 2013年第11期91-92,共2页 Research and Review on Education
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