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教师运用情景语言进行绘画指导的策略

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摘要情景性绘画教学是通过以情感为主线,引导孩子在游戏情节或生活情节中玩玩、画画,不断表现自我,并从中得到绘画能力发展的教学活动。这种教学既能让孩子自主性地表现,又能够体现教师的主导地位和指导作用,在幼儿园比较常用。把情景性绘画教学放在小班进行,尤为适合。由于小班孩子的想象以再造想象为主,

作者苑敏

机构地区福建省漳平市下桂林幼儿园

出处《华夏教师》 2013年第11期94-95,共2页

关键词绘画指导教师语言绘画教学游戏情节再造想象表现自我教学活动

分类号 G613.6 [文化科学—学前教育学]

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华夏教师

2013年第11期

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