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小学数学“教学生活化”的实践与研究被引量：9

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摘要《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发……数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

作者李静

机构地区河北省衡水市桃城区北门口小学

出处《华夏教师》 2013年第12期41-42,共2页

关键词教学生活化《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》小学数学实践与研究认知发展水平数学教学活动心理规律学习数学

分类号 G41 [文化科学—教育技术学]

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