美术教学从画入手强化书写效果的尝试

下载PDF

导出

摘要写字教学是语文课程的一个重要组成部分，从小学开始，学生开始学习写字，练字、考级一直没有间断过，初中学生的字体似乎已经成型，但尚有上升和调整的空间，如果仍然用小学低年级的描红本让他们依葫芦画瓢地练字，这样的方法显然是不可取的，

作者冒孪国

机构地区江苏省如东县实验中学

出处《华夏教师》 2013年第12期73-74,共2页

关键词美术教学小学低年级书写写字教学初中学生语文课程练字学习

1吉仕好.握笔与用笔，你会了吗[J].中国校外教育（美术）,2008,0(6):18-19.
2陈树民.增强练字意识讲究书写效果——关于《语文课程标准》(2011年版)“每天语文课中安排10分钟练字”的解读[J].七彩语文（教师论坛）,2012,0(11):7-9.
3胡鹏.怎样让黑板报『靓』起来[J].黑龙江教育（理论与实践）,2002(3):25-25.
4葛莉玲.多媒体与写字教学的学科整合[J].考试周刊,2014(36):29-29.
5周荣华.浅谈小学写字教学[J].考试周刊,2013(15):50-50.
6许向前.一笔一画写汉字——在PowerPoint中实现汉字书写效果[J].计算机教与学,2003(9):58-58. 被引量：2
7黄海.课堂教学中如何提高学生写字兴趣[J].宁夏教育科研,2012,0(2):54-55.
8董琦.难忘的日子[J].河南教育（基教版）（上）,1998,0(9):31-31.
9王乐成.浅谈化学用语的教学[J].理科爱好者（教育教学版）,2014(1):113-113.
10识字写字：低段语文教学的根本[J].河北教育（教学版）,2013(10):11-11.

华夏教师

2013年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...