语言文字的魔力:让课堂走向创意地表达——以《我的烦恼》作文指导课为例

【情景回放】上学期学校组织春游后，笔者要求学生写一篇作文。阅读学生们的作文，不难发现，这些作文几乎干篇一律，介绍春游的时间、目的地，表达喜悦、兴奋的心情；按照游玩的顺序依次介绍景点；总结一天的收获，表达难舍之情。