摘要
学习,是幸福人生所必需的。学习,应该受益而不是受累。然而,不少电子网络学习者并未从学习中收获幸福,反而导致学习与生活失衡。为此,教育机构必须通过有趣的课程设计,启发性的学习反馈,亲和的技术支持,顺应学习者个体差异,科学的时间利用技巧等创新性协同,帮助学员获得学习时间管理幸福感。
出处
《教育与职业》
北大核心
2014年第3期187-188,共2页
Education and Vocation
基金
2011年新世纪广西高等教育教改工程项目"服务北部湾区域经济的成人本科工商管理专业课程改革研究与实践"的部分研究成果。(项目编号:2011JGA155
项目负责人:卢玉珑)
