通识性管理类课程教学效果调查与分析——以成都中医药大学管理专业为例

在医科大学管理专业的教学中,通识性管理类课程具有基础性地位。对所在医科大学管理专业学生通识性《管理学基础》课程的教学效果调查表明,大多数学生在学习中表现出急功近利的浮躁情绪。教学改进方案应在区分重点和非重点理论内容的基础上,适当增加与医药领域相关的案例辅助理论教学。