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如何处理语文教学中的多重对话

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摘要《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”如何处理好这几重对话，对语文教学至关重要。

作者周敏

机构地区江苏省徐州市睢宁县庆安中学

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2014年第1期102-103,共2页 Modern Chinese

关键词多重对话语文教学《语文课程标准》阅读教学心灵交流教科书学生教师

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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现代语文（中旬．教学研究）

2014年第1期

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